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20 novembre 2018, 21 h 48 min
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Tag Archives: Sylvain Turpin

Les Dromignons traquent la pollution

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La brigade verte part en mission

   Chaque année, fin septembre, l’opération « Nettoyons la nature » tente d’apporter une solution contre des gestes irresponsables en matière de gestion des déchets. Déjà convaincus, les écoliers de Drom participent régulièrement à ce mouvement sous la direction de leur maître, Sylvain Turpin. Ils sont donc partis en « promenade » au sud du village, dument gantés et armés de sacs. Habitués de « tonnages » plus conséquents, ils étaient presque déçus de ne rapporter « que » 5 kilos de petits déchets : peut-être que leur ténacité et leur persévérance commence à porter ses fruits ? Quelques « belles » (mais désolantes ) pièces toutefois à leur tableau de chasse : des planches, une tôle et un poteau en métal qu’ils ont rapporté à dos de Dromignon. Par contre, à leur grand regret, une carcasse de voiture n’a pu être évacuée . . .

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(Merci à Sylvie BADI pour les photos )

Je pose sept et je retiens deux . . .

Une classe vraiment unique !

Une classe vraiment unique !

   Coline et Gabriel ont quitté l’école de Drom, mais cinq petits nouveaux sont venus constituer la nouvelle promotion des « CP » : Marie, Méline, Victoire, Alexis et Robin. Si on ajoute Camille et Edouard qui ont pu intégrer les rangs de cette prestigieuse institution, le résultat est donc de 16 ! L’addition est vérifiée par Sylvain Turpin, le maître d’école, et une nouvelle année démarre ainsi pour tous ces Dromignons.

   Ensemble, ils poursuivront le projet Eco école commencé par leurs aînés pour pérenniser ce label, et continueront aussi (entre autres ! ) l'apprentissage de l'Esperanto.

( . . . et merci à Marie-Thérèse GENIN pour la photo ! )

Les Dromignons confirment et démontrent leur caractère écocitoyen

Un label mérité et fièrement arboré !

Un label mérité et fièrement arboré !

   Pour la quatrième année consécutive, la classe unique de Drom vient de voir reconduit son label Eco-école. Les Dromignons en ont alors profité pour présenter leur travail de l’année. Sélectionnés lors de l’appel à projet « éko-acteur » lancé par la région, ils ont pu bénéficier d’un financement pour un travail, tout au long de l’année, sur le thème de l’alimentation avec un partenaire, l’AGEK (Association de Gestion des Espaces Karstiques). Ils ont ainsi étudié les filières longues et courtes, l’impact de l’agriculture sur l’environnement, particulièrement en milieu karstique et sur les pelouses sèches. Continuant à cultiver leur jardin, ils sont allés rendre visite à un producteur en agriculture biologique et ont organisé la mise en place, à la cantine, de plusieurs repas annuels élaborés uniquement avec des produits locaux.

Preuves à l’appui

   Le dernier vendredi matin de l’année scolaire était alors consacré à l’élaboration de l’un de ces repas, avec l’aide de parents ; on ne pouvait même plus parler de « circuit court », mais de « circuit très court » avec des ingrédients ayant parcouru entre 50 mètres et 6 kilomètres.

   Apres les cours, il était l’heure de hisser le nouveau drapeau Eco-école au-dessus de l’école ; pour les visiteurs, les élèves avaient préparé quelques panneaux présentant leur travail et invité Emmanuel, animateur de l’AGEK, pour expliquer les particularités du relief karstique à l’aide d’une maquette. La journée se terminait avec la projection d’un reportage, « Bye bye pesticides », évoquant l’abandon obligatoire des pesticides par les collectivités, pour un objectif « zéro phyto » au 1er janvier 2017. Plusieurs pratiques peuvent être adoptées pour ce changement, générant d’autres contraintes, mais le changement principal sera celui du comportement et du regard porté sur la réappropriation des espaces urbains par la biodiversité.

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Petits et grands découvrent les mystères du karst

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Eco école de DROM

Ela learno Drom, oni learnas Esperanton !*

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On parle et on chante même en Espéranto !

   Depuis quelques semaines, pendant les « TAP » (Temps d’Activité Périscolaires), les Dromignons apprennent l’Espéranto. Pratiquant, propageant et promouvant cette langue, plusieurs personnes de l’association « Espéranto Bourg » viennent ainsi chaque semaine pour un cours qui se veut très ludique. Michel Fontaine, président, nous indique avoir proposé cette prestation à Sylvain Turpin, le maître d’école, suite à un article paru dans les colonnes de Voix de l’Ain : « sa pédagogie correspond tout à fait à l’esprit de l’Espéranto », qu’il qualifie comme « une langue de paix, « alternative » au « tout Anglais » car aucune langue nationale ne peut devenir internationale  ». Il précise alors que « c’est un plaisir de venir à Drom : c’est une classe extraordinaire ». En effet, les élèves progressent très rapidement et sont enthousiastes : « c’est une langue où tous les pays sont réunis », nous confie Margot, en CM1.

   Voulant être un pont entre les cultures, sans remplacer les langues nationales et régionales, l’Espéranto est ainsi une langue très intuitive construite de toutes pièces à partir de racines indo-européennes, avec une grammaire hyper simplifiée où les règles ne connaissent aucune exception. Dans l’alphabet, chaque lettre correspond à un son, et chaque son n’est produit que par une seule lettre ; il comprend donc 22 lettres de notre alphabet latin (on n’y trouve pas le q, le w, le x et le y), complété par 6 lettres (du même alphabet) agrémentées d’un accent circonflexe (le seul accent utilisé) correspondant aux sons non « produits » par des lettres seules (par exemple « ou », ou « ch »).

Une vocation humaniste

   Médecin juif, le docteur Zamenhof habitait à Bialystok (Pologne), alors dans l’empire russe et partagée entre quatre communautés linguistiques (Polonais, Russes, Allemands et Juifs) vivant dans l’affrontement. Dès son adolescence, il souhaite donner une langue commune à l’humanité pour rapprocher les hommes. Après plusieurs essais et 13 années de travail, il propose, en 1887, la langue internationale du docteur « espéranto » (celui qui espère). Cette langue connaît un développement intéressant les premières années, freiné par les conflits mondiaux. Des recommandations sont émises par la SDN (Société Des Nations, « ancêtre » de l’ONU), puis par l’ONU et l’UNESCO, mais se heurtent à la suprématie du Français, puis de l’Anglais. En 2000, le rapport Grin, commandité par le Haut Conseil de l’Evaluation de l’ecole, conclut que l’apprentissage de l’Espéranto est moins cher en coût et en temps (« un professeur peut enseigner l’espéranto à près de dix fois plus d’élèves qu’une autre langue, car le temps d’apprentissage nécessaire est dix fois plus court »).

   Aujourd’hui, on trouve des communautés espérantophones dans 80 pays, et on estime le nombre de locuteurs de un à trois millions répartis sur les cinq continents. La langue est régie par une Académie Mondiale ; quant à l’Association Mondiale d’Espéranto, basée à Rotterdam, elle a organisé son congrès 2015 en France, 100 ans après le premier qui s’était déroulé à Boulogne sur mer.

* : « A l’école de Drom, on apprend l’Espéranto »


Espéranto à DROM par 01250DROM

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Un enseignant très expressif

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Une grammaire hyper-simple

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On joint le geste à la parole

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. . . et on termine par une dessin animé en version originale non sous-titrée !

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Un spectacle à grande échelle

Un final à pleins poumons !

Un final à pleins poumons !

   Aline et Didier Joannon, intervenants musicaux en milieu scolaire, œuvrent dans toutes les écoles de la CCTER (Communauté de Communes de Treffort En Revermont). En plus de l’initiation diversifiée prodiguée dans chaque classe du territoire, des projets communs sont régulièrement organisés.

   Cette année, six classes (de Meillonnas, St EtienneSimandre et Drom) ont alors travaillé séparément pour se rencontrer une première fois au printemps, puis lors d’une deuxième journée, répétition générale préalable à un grand spectacle. La salle des fêtes de Meillonnas s’est alors retrouvée bien petite pour accueillir les parents, grands-parents et autres fans d’environ 130 écoliers.

    Avec leurs collègues artistes, les Dromignons ont alors été simultanément chanteurs et danseurs, offrant une prestation mêlant tous les styles. Avec Pauline, Claude et Nicolas, de la formation « Tour de bal », ils ont même emmenés les parents (et Sylvain, le maître ! ) dans la danse, au fil des madison, valses et autres scottish dans une programmation confiée au hasard, par tirage au sort des œuvres interprétées, mélangeant les chansons à danser et les danses à chanter !


Spectacle 2016 écoliers CCTER par 01250DROM

Spectacle 2016 écoliers CCTER (2)
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Spectacle 2016 écoliers CCTER (10)
 Spectacle 2016 écoliers CCTER (11)
 Spectacle 2016 écoliers CCTER (12)
 Spectacle 2016 écoliers CCTER (13)
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 Spectacle 2016 écoliers CCTER (15)
 Spectacle 2016 écoliers CCTER (17)
 Spectacle 2016 écoliers CCTER (20)
 Spectacle 2016 écoliers CCTER (19a)
 Spectacle 2016 écoliers CCTER (18)
 Spectacle 2016 écoliers CCTER (1)

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Au fil des jours . . .